Devenir enseignant en établissement primaire
Vous souhaitez devenir enseignant dans un établissement primaire ? Vous souhaitez vous reconvertir professionnellement et devenir enseignant dans un contexte multilingue ? Vous avez une première expérience dans le monde de la petite enfance ou de l’enseignement et vous souhaitez approfondir vos connaissances ?
Cette formation s’adresse à toute personne qui souhaite se former au métier d’enseignant dans un contexte multilingue grâce à une formation complète alliant théorie, pratique, analyse et partage d’expériences.
Pourquoi proposons-nous cette formation?
Le besoin d’enseignants formés au contexte multilingue est de plus en plus important, que ce soit à l’étranger avec des établissements qui recrutent de manière locale (programme d’immersion par exemple), mais également en France dans des établissements qui valorisent et promeuvent le plurilinguisme.
À qui s'adresse cette formation ?
Vous souhaitez vous reconvertir professionnellement et devenir enseignant dans un contexte multilingue ? Vous avez une première expérience dans le monde de la petite enfance ou de l’enseignement et vous souhaitez approfondir vos connaissances ?
Cette formation s’adresse à toute personne qui souhaite se former au métier d’enseignant dans un contexte multilingue grâce à une formation complète alliant théorie, pratique, analyse et partage d’expériences.
Conditions d’accès:
- Bac (ou équivalent) + 3 (niveau licence)
- Niveau de langue C1 en français (TCF ou DELF/DALF pour les personnes dont le français n’est pas la langue maternelle)
Description de la formation
Temps de formation
150 heures environ
Nombre de stagiaires
12 stagiaires maximum
Modalités de suivi
En ligne
Modalités de travail :
Une formation hybride:
Ø Des classes virtuelles synchrones (entre 50 et 60 heures)
Ø Du travail collaboratif (environ 10 heures)
Ø Du travail individuel guidé (environ 80 heures)
L’alternance des modalités de formation est faite pour permettre à la fois :
Ø les échanges, la collaboration et les interactions mais également
Ø l’individualisation et la personnalisation de la formation en permettant à chacun de suivre la formation à son rythme.
Un groupe de 12 stagiaires
Organisation de la formation
La formation est organisée en 6 blocs de formation pour une approche globale et complète du métier d’enseignant, dans ses aspects théoriques et pratiques.
- Module 1: savoir fondamentaux et théorie de l’enseignement et des apprentissages:
L’enseignant a besoin d’avoir des connaissances théoriques pour alimenter sa réflexion sur sa pratique, ses élèves, ce que l’institution lui demande…. Ce module vise à lui donner les clés pour avoir une culture commune, mais également apprendre à chercher et à se former par lui-même. Lors de ce module, les stagiaires auront notamment un travail collaboratif aboutissant à une présentation sous forme de portfolio et d’exposé à réaliser.
- Module 2: planifier et réguler son enseignement:
Enseigner c’est avant tout prévoir: sa journée, sa séance, son année. Ce module a pour objectif d’expliquer les différents écrits de l’enseignant (fiche de préparation, cahier journal, progression), à quoi ils servent et surtout comment en faire, au jour le jour, un outil au service de la gestion de la classe, de l’apprentissage des élèves.
- Module 3: prendre en compte les contextes pour ajuster sa pratique professionnelle:
Toute situation d’enseignement est spéciale, il faut donc apprendre à lire la spécificité de chaque situation pour s’adapter à l’établissement, aux élèves, au programme, à la constitution de sa classe, au rapport de chacun avec la langue / les langues….
- Module 4: didactique du français:
Ce module a pour objectif de former l’enseignant aux concepts clés qui permettent d’enseigner de manière efficace la lecture, la compréhension, le langage oral, la grammaire mais également comment utiliser les différents outils et manuels qu’il a à sa disposition
- Module 5: Approche didactique des différents champs disciplinaires :
Ce module a pour objectif de s’interroger sur les différents champs disciplinaires et leur enseignement: comment enseigner les mathématiques, l’histoire, la géographie…. Afin de rendre chaque stagiaire acteur de sa formation, chaque participant travaillera sous forme collaborative pour ensuite présenter le fruit de ses lectures et de son autoformation sous forme de portfolio et d’exposé.
- Module 6: Développer des pratiques inclusives:
Dans chaque classe, quelle qu’elle soit, des élèves aux profils variés sont accueillis et côtoient. Il importe à l’enseignant d’adapter sa pratique pour accueillir et aider à apprendre chacun de ces élèves. La diversité des élèves peut également parfois créer des difficultés dans la gestion de la classe. Ce module aura également pour objectif de répondre à cette question pour permettre aux futurs enseignants d’acquérir des compétences sur comment gérer sa classe.
Cette formation vous intéresse ?
- Sélection sur dossier : CV et lettre de motivation grâce au formulaire ci-dessous
