Enseigner les mathématiques: la résolution de problèmes
Proposer un enseignement des mathématiques efficace reposant sur des données probantes issues de la recherche.
Brice Flaquière
Description de la formation
Temps de formation
3 séances des 2 heures
Nombre de stagiaires
20 stagiaires maximum
Modalités de suivi
En ligne
Public cible
Enseignants cycle 2, 3 et 4 (élémentaire et collège)
Modalités de travail
La formation est conçue selon une approche participative et interactive faisant alterner des séances de réflexion théorique et des ateliers pratiques
Cette formation permettra aux stagiaires de construire des séquences de mathématiques dans le domaine de la résolution de problèmes efficaces et accessibles à tous les élèves.
Des exemples issus de séances de mathématiques seront proposés dans différents niveaux en fonction des besoins des apprenants (école, collège).
Contenu de la formation
- Apport théorique sur l’enseignement explicite des contenus mathématiques
- Mettre en place dans sa classe un enseignement explicite des stratégies de résolution de problèmes en mathématiques (modèle de la charge mentale)
- Comprendre comment la modélisation peut être mise au service de la résolution de problèmes mathématiques (barres, arbres, tableaux, droite graduée).
- Analyse critique de l’enseignement des mathématiques à Singapour.
- Construction d’une séquence d’enseignement des mathématiques (cycle 2 au cycle 4)
Prochaine session
Prochainement